劉啟予，女，漢族，1997年 3月出生，山東濟南人，共青團員，中醫(yī)學院2014級中醫(yī)五年制專業(yè)學生。獲得“優(yōu)秀學生”及“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀學生榮譽稱號。2017年獲校級科研創(chuàng)新三等獎學金，2018年獲校級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽”三等獎，2018年獲校級“第一屆中醫(yī)藥創(chuàng)新設(shè)計大賽”一等獎。多次獲得校級二等獎學金，2018年獲國家獎學金?，F(xiàn)已取得推薦免試攻讀北京中醫(yī)藥大學中西醫(yī)結(jié)合臨床專業(yè)碩士研究生資格。
　　從高中時對中醫(yī)的懵懂向往，到如今實實在在的優(yōu)秀中醫(yī)學子，劉啟予用四年的時光開辟了一條勤奮刻苦的中醫(yī)之路。學業(yè)上，她勤勤懇懇毫不松懈；實踐時，她積極進取善于總結(jié)；見習中，她認真觀察細心體會。功夫不負有心人，腳踏實地的劉啟予取得了驕人的成績，收獲了累累碩果。
以匠心精神嚴格要求自己
剛進入大學，劉啟予看到了兩極分化的大學生活。有人選擇在安逸的宿舍里放縱自我，沉淪游戲；也有人選擇在教室里勤勤勉勉，即使無人督促也以嚴格的標準要求自己。她開始重新審視自己，在心中一遍遍地問自己該以何種方式度過大學時光，收獲什么？后來，當她拿起書本沉入學習中時，才慢慢領(lǐng)悟到她想收獲的只是更好的自己，而能夠讓她無限接近“更好”的最佳方法便是學習。大一上學期專業(yè)第五的成績像是一針鎮(zhèn)定劑，讓劉啟予更加堅定了認真學習的想法。
　　劉啟予高中時期得了反流性胃炎，家人帶她去一位名老中醫(yī)那里治療，只用了兩個療程就治愈了，這讓她感覺到很神奇，也從此種下了學習中醫(yī)的種子。為了能夠更好地學習中醫(yī)知識，她選擇了從中藥學轉(zhuǎn)入中醫(yī)學專業(yè)，開始了在中醫(yī)學領(lǐng)域的艱苦探索。最初由于缺少對中醫(yī)專業(yè)知識的學習，劉啟予的中醫(yī)基礎(chǔ)相對較差，學起來非常吃力。為了彌補自己的不足，劉啟予每天早晨都會提前半個小時到教室背書，預(yù)習課程，晚上又會堅持上晚自習，將一天的學習內(nèi)容進行整理規(guī)劃，及時復(fù)習?；A(chǔ)不好沒關(guān)系，她一點點地補，一點點地學。經(jīng)典不熟沒關(guān)系，她一句句地背，一本本地讀?！秲?nèi)經(jīng)》是一門需要理解記憶的學科，劉啟予上課時感覺聽懂了，下課也認真復(fù)習了，但總是不得其義，于是她虛心向老師請教，經(jīng)常與老師交流，不放過一點缺漏。宿舍良好的氛圍也促使劉啟予不斷進步，宿舍燈在十點之前是不會亮的，因為大家都在教室上自習，這種良好的學習氛圍讓整個宿舍成員的成績都位于班級前十。“我喜歡吃完晚飯，迎著晚霞回教室的踏實感；也喜歡在教室里解決問題，完成計劃的喜悅感；更喜歡10點結(jié)束自習，披星戴月回宿舍的滿足感?！眲⒂柽@樣說。
　　到了大四，劉啟予看到周圍的同學都在為了自己的目標堅持學習，劉啟予提醒自己不要松懈。但長時間的緊張狀態(tài)也會帶來疲憊，在母親的鼓勵與開導(dǎo)下，劉啟予試著進行自我調(diào)整，找到自己的定位，把每一天的小目標定得相對簡單一些。得以在學業(yè)上穩(wěn)定前行。令人高興的是，長期的堅持取得了可喜的成果，劉啟予獲得了推薦免試攻讀北京中醫(yī)藥大學的資格。五年的認真學習讓她懂得了所有糊弄的、不重視的、負能量的，不論多小都將作用于自己的未來，而唯有認真負責的匠心精神才會成就更好的自己。
力學篤行，孜孜不倦
在“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，由于活動開展的地點在劉啟予的家鄉(xiāng)，她積極承擔起了整個團隊的交接工作。劉啟予認為自己在社交方面有所欠缺，所以希望借此機會提高自己的社交能力。團隊到達后，劉啟予及時與當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)溝通，解決了隊員的食宿問題并將活動流程一一落實。在劉啟予的全力協(xié)助下，義診、看望敬老院老人、參觀當?shù)刂嗅t(yī)院每一項活動都順利開展。為了團隊的活動順利開展，劉啟予還特意向隨團的學生會主席學習與人說話溝通的技巧，從與老師說明活動流程到組織語言向隊員講解參觀內(nèi)容，劉啟予孜孜以求，不斷學習，作為團隊和當?shù)刂g過渡的橋梁和紐帶，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
　　“固然要仰望星空，因為這樣才能明確前行的方向，但更需腳踏實地，只有這樣才能靠近前行的方向?！边@句話劉啟予一直銘記，更以實際行動去踐行。從閱讀科研論文開始，她積極嘗試向科研領(lǐng)域探索。不僅帶領(lǐng)團隊做SRT將研究成果寫成論文發(fā)表，還積極尋找創(chuàng)新點進行發(fā)明創(chuàng)造申請國家專利。在制作中藥焙干裝置時，由于不同藥材在耐熱性、狀態(tài)甚至大小等方面存在差異，為了讓裝置更加完善，更好地適用于所有藥材，劉啟予與她的團隊進行了無數(shù)次實驗，一邊發(fā)現(xiàn)問題，一邊改進設(shè)備，如用篩網(wǎng)焙干沙狀藥材，用類似于烤箱的旋轉(zhuǎn)式裝置焙干塊狀藥材，她們最終成功地制造出中藥焙干裝置并申請了專利，也在“第一屆中醫(yī)藥創(chuàng)新與設(shè)計大賽”上獲得了校級一等獎。
　　沒有任何一項成就的獲得是簡單的，在發(fā)表論文和申請專利的過程中，無數(shù)次的實驗和練習擴充了劉啟予的知識，增長了她的見識。哪怕只是PPT的制作、答辯的表達、專利的申請方式都會影響最終的成果，這考驗的不只是她的專業(yè)素養(yǎng)能力，更是對她綜合能力的考察。
學以致用，方為根本
入學五年來，劉啟予在兼顧學習和科研的同時，始終不忘提升自己的中醫(yī)素養(yǎng)。每逢假期劉啟予都會堅持去家鄉(xiāng)名老中醫(yī)黃院長那里跟診。黃院長重視脾胃和調(diào)暢氣機，靈活運用逍遙散和柴胡疏肝散，她的六君子學術(shù)思想深深影響了劉啟予。有一次，劉啟予在見習時遇到了一位患者：五指的指甲凹凸不平，沒有光澤。黃院長給出的初步診斷是肝有問題。劉啟予疑惑不解，便向老師請教，經(jīng)過老師的指點，這才聯(lián)想到中醫(yī)的肝其華在爪的知識。除此之外，諸如弦脈，白舌，水牛舌這些典型的中醫(yī)知識，劉啟予在見習過程中都曾遇到過并且通過實踐加深了印象。
　　在實習過程中，讓劉啟予印象深刻的還有劉冬梅老師，老師查房時喜歡提問，通過提問親自教學生們一些東西，比如溫習左金丸的配伍比例和一些治療胃潰瘍等疾病的心得等等。第一次跟在老師后面開方，老師讓開半夏瀉心湯，劉啟予雖然會背組成但由于缺乏臨床經(jīng)驗方子里開上了生姜大棗，老師立馬指出包括飴糖在內(nèi)的這些組成雖然方子里有，但醫(yī)院里沒有，遇到這種情況都要舍掉。有一次跟門診時，劉啟予在病歷上將一個泛吐清涎的人辨成了嘔吐，老師立即給指正并幫助她區(qū)分泛吐清涎與嘔吐的不同。在她看來，雖然有些基礎(chǔ)知識只是一個很小的點，但是如果沒有在臨床上實踐的話就沒有更深層次的理解，劉啟予說：“對中醫(yī)越親近，越學習，就會覺得越敬畏，現(xiàn)在我只是接觸了中醫(yī)的皮毛而已，還需要更深入地探究。從專家義診服務(wù)到宣傳中醫(yī)養(yǎng)生健康常識，讓我感受到中醫(yī)的博大精深；拜訪中醫(yī)名家讓我深刻體會到優(yōu)秀的品質(zhì)想要繼承發(fā)揚必須內(nèi)化于心，外化于行?！眲⒂枘苋〉矛F(xiàn)在的成績，不單單源于對理論知識的掌握，更得益于各項綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　回首五年的征程，劉啟予更加明確了“更好”對于她的含義是做一名優(yōu)秀的中醫(yī)傳承人，永恒追求精深的中醫(yī)學。也正是這個信念，令她在中醫(yī)之路上無所畏懼，不斷激發(fā)她砥礪奮進、堅持不懈。信念為她引航，拼搏為她揚帆，她的初心會伴隨她在中醫(yī)之路上越走越遠。