劉合行博士近照
在二十多年的思想政治教育生涯中,他始終秉承育人先育德的理念,把這種理念融入到他所講授的課程中,培養(yǎng)了一屆又一屆畢業(yè)生。在他看來(lái):“選擇這條路我從不后悔,能夠育人成材是一個(gè)人莫大的價(jià)值?!?br> 1984年,大學(xué)畢業(yè)前的教育實(shí)習(xí)徹底改變了劉合行的人生軌跡?!拔冶緛?lái)沒(méi)有想到要做教師,那個(gè)年代,教師是一個(gè)被人輕視的職業(yè)。但是幾年的師范學(xué)習(xí),特別是一個(gè)月的畢業(yè)教育實(shí)習(xí),使我感受到了教師的價(jià)值和責(zé)任。當(dāng)時(shí)我的教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)是比較突出的,我的課還被作為示范課來(lái)觀摩,同時(shí)我還擔(dān)任了班主任工作,與學(xué)生形成了非常信任的關(guān)系,讓我充分認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是一件很有意義的事情。畢業(yè)后,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),使我在教育的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想?!?br> 畢業(yè)后,他被分配到商丘師范學(xué)院(原商丘師專),“當(dāng)時(shí)高校大學(xué)生《思想道德修養(yǎng)》課的開(kāi)設(shè)剛剛起步,我被安排從事《思想道德修養(yǎng)》課的教學(xué)工作。其實(shí),這與我大學(xué)時(shí)的學(xué)科興趣并非完全吻合?!彪m然如此,他盡職盡責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,他所講的《思想道德修養(yǎng)》課深受學(xué)生歡迎。“說(shuō)實(shí)話,‘兩課’很難講,要講好非常不容易?!闭且?yàn)橛辛诉@樣的感受,劉合行刻苦鉆研,竭力準(zhǔn)備好每一次課。1987年我校工會(huì)進(jìn)行教師課堂教學(xué)測(cè)評(píng),很多學(xué)生給他打了滿分,給了他很大的鼓舞。1994年,學(xué)校舉辦首屆中青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),他獲得了文科組第一名的好成績(jī),在青年教師中嶄露頭角。1995年,在全校示范課教學(xué)競(jìng)賽中,他又獲得文科組一等獎(jiǎng)。1999年全省高?!皟烧n”教師教學(xué)大賽他獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
正如他多次說(shuō)的一句話,“也許是一種職業(yè)病,自己總是特別關(guān)注學(xué)生思想品行的發(fā)展”。 參加工作之初,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,和學(xué)生交流,解決學(xué)生的思想實(shí)際問(wèn)題?!爱?dāng)時(shí)年輕,也沒(méi)有成家,我經(jīng)常到學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天。我當(dāng)老師二十多年從未批評(píng)過(guò)任何學(xué)生。教育的前提是必須充分尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重?!彼诮o每屆學(xué)生上第一次課時(shí),要求學(xué)生寫(xiě)一篇自己的入學(xué)感受,通過(guò)認(rèn)真閱讀,發(fā)現(xiàn)和關(guān)注家庭特別貧困的學(xué)生,給他們寫(xiě)信,建立經(jīng)常的聯(lián)系,熱情地在思想、生活和學(xué)習(xí)方面給他們力所能及的幫助。他擔(dān)任德育教研室主任期間,組織教師努力探索新的教育教學(xué)方法,拓展了思想政治教育的途徑,特別是他組織開(kāi)展的大學(xué)生心理健康教育活動(dòng),在全省高校心理健康教育工作會(huì)議上受到了表?yè)P(yáng),并成為我?!叭斫逃钡囊粋€(gè)亮點(diǎn)。直到現(xiàn)在,他還為同學(xué)們提供心理咨詢服務(wù)。
在不斷的奮斗中,他也獲得了諸多的榮譽(yù),先后榮獲河南省高?!皟烧n”優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng)、河南省“兩課”青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)、河南省“優(yōu)秀教師”、河南省“文明教師”、河南省高校思想政治教育先進(jìn)工作者、河南省優(yōu)秀中青年骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
人要有一種不斷追求的精神,教師要教好學(xué)生,自己首先要有扎實(shí)厚重的知識(shí),要不斷學(xué)習(xí),豐富和更新自己的知識(shí),學(xué)高方可為師。每一位教師都應(yīng)該在做好教學(xué)工作的同時(shí),埋下頭來(lái)做學(xué)問(wèn),做到教研相長(zhǎng)。
60年代初,劉合行出生于河南柘城縣,農(nóng)村出生的孩子,自然經(jīng)歷了很多磨難。他學(xué)習(xí)刻苦,從小學(xué)到中學(xué),成績(jī)都非常優(yōu)秀。高考那年,他成了本村的第一位大學(xué)生。進(jìn)入大學(xué)之后,他的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí),考研深造。他深知,只有知識(shí),才能改變命運(yùn)。他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)外語(yǔ)和專業(yè)課。當(dāng)時(shí)由于家庭生活條件差,他節(jié)衣縮食,后來(lái)常常生病,以致大學(xué)時(shí)代沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。但是他從沒(méi)放棄學(xué)習(xí),先后赴復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系讀助教進(jìn)修班,中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院做訪問(wèn)學(xué)者。直至1999年參加教育部組織的“兩課”教師碩士研究生考試,終于夢(mèng)圓中國(guó)人民大學(xué),師從國(guó)內(nèi)著名的倫理學(xué)教授許啟賢先生學(xué)習(xí)倫理學(xué),取得了碩士學(xué)位。2002年,時(shí)任宣傳部長(zhǎng),準(zhǔn)備參評(píng)教授的他決定繼續(xù)深造。他給自己加壓,堅(jiān)持每天學(xué)習(xí),特別是英語(yǔ),他甚至把中英對(duì)照的詞典背了下來(lái)。2003年順利考入南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院攻讀博士研究生,并于2006年5月圓滿完成學(xué)業(yè),取得博士學(xué)位,出版了自己的學(xué)術(shù)專著《走向文化深處——道德文化價(jià)值論》。
2006年6月,他被任命為我校黨辦主任。當(dāng)時(shí)他已是我校德育教授、華北水利水電學(xué)院兼職碩士研究生導(dǎo)師,河南省高校思想政治研究會(huì)學(xué)術(shù)研究會(huì)副主任。“我認(rèn)為,在大學(xué),教師這個(gè)本質(zhì)角色不能丟,只有在不斷的教學(xué)和科學(xué)研究中,自己的知識(shí)才能不斷更新。通過(guò)學(xué)術(shù)研究,才能把自己所學(xué)的知識(shí)不斷深化?!彼麚?dān)任著《當(dāng)代社會(huì)思潮》、《經(jīng)濟(jì)倫理》等課程。截至目前,他主持和參加完成了 “面向21世紀(jì)思想政治教育內(nèi)容和方法改革探析”、“職工就業(yè)職業(yè)道德研究”、“道德文化價(jià)值論”等省、部級(jí)和教育廳科研項(xiàng)目10多項(xiàng)。其中,他參與完成的國(guó)家勞動(dòng)部的研究項(xiàng)目 《職業(yè)道德》一書(shū)為國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)專用教材,參加編寫(xiě)的《思想道德修養(yǎng)》獲全國(guó)“兩課”優(yōu)秀教材。在《理論前沿》、《思想教育導(dǎo)刊》、《思想教育研究》等各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇,主編和參編了8部著作和教材,論文《道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)道德的標(biāo)準(zhǔn)》等多篇被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印資料全文復(fù)印。
劉合行坦言,他做人的原則是以誠(chéng)為本,做學(xué)問(wèn)猶如做人,需要實(shí)實(shí)在在。在他看來(lái),教師的角色責(zé)任是最重要的?!坝辛诉@種責(zé)任,使我在心理上和學(xué)生有著天然的親近感,在教學(xué)中堅(jiān)持教書(shū)與育人,使我不斷地學(xué)習(xí)和鉆研,認(rèn)真地處理好管理與教學(xué)工作的關(guān)系,盡職盡則責(zé)的做好自己的管理工作和教學(xué)科研工作”。