好不容易想到一個(gè)完美標(biāo)題，文章打開(kāi)率不錯(cuò)，結(jié)果讀者看完開(kāi)頭就跑了！這是一種什么體驗(yàn)？如果你還不知道如何寫(xiě)新媒體文案的開(kāi)頭，這篇短文可以花幾分鐘看下。話(huà)不多，實(shí)用，可操作！關(guān)于文章開(kāi)頭可以如何去寫(xiě)，有一些落地性很強(qiáng)的角度：濃縮精華：可以對(duì)文章核心點(diǎn)進(jìn)行高度概括，讓讀者提前有預(yù)期。比如可以在開(kāi)頭寫(xiě)出文章內(nèi)容框架；可以概括全文要講的核心內(nèi)容...

編者按對(duì)于報(bào)紙來(lái)說(shuō)，記者雖然稿件寫(xiě)完了，但相關(guān)的出版工作并沒(méi)有結(jié)束，因?yàn)檫€要經(jīng)過(guò)編輯這一道“關(guān)”。編輯如何把關(guān)、如何修改，可以從一個(gè)側(cè)面幫助我們理解報(bào)紙對(duì)新聞產(chǎn)品的普遍性要求。對(duì)于一篇消息作品來(lái)講，最忌諱的就是“太啰嗦”！如何在文章中“去粗取精”，考驗(yàn)著一個(gè)編輯的業(yè)務(wù)能力與水平?；鶎油ㄓ崋T如果能通過(guò)今天推送的這個(gè)內(nèi)容，舉一反三，那么可...

“尼瑪，那里是生命的禁區(qū)”；“吃飯睡覺(jué)也是我們的工作任務(wù)”；“缺氧不缺精神，低氧不低標(biāo)準(zhǔn)”……讀一讀這樣的小插題，便大致知道《沒(méi)有比海油人更高的高原》這篇通訊要講述的內(nèi)容了。自2002年以來(lái)，中國(guó)海油受命對(duì)口支援地處藏北無(wú)人區(qū)的尼瑪縣，兩批援藏干部深入這塊平均海拔4800米，被視為生命禁區(qū)之地調(diào)研、工作……通訊寫(xiě)得很實(shí)：陷車(chē)，有人被洪...

編者按新聞評(píng)論的標(biāo)題是對(duì)文章的論題、論點(diǎn)、立場(chǎng)、意向的簡(jiǎn)潔而又概括的文字體現(xiàn)。標(biāo)題具有兩重性：吸引或擋駕。好的評(píng)論標(biāo)題“以目傳神”，有著吸引讀者閱讀的藝術(shù)魅力；反之，文章雖好，標(biāo)題卻一般化，這樣的標(biāo)題對(duì)讀者就會(huì)產(chǎn)生擋駕的負(fù)面效應(yīng)。革命偉人、杰出報(bào)刊政論家毛澤東同志深諳此理，在他數(shù)十年主持和領(lǐng)導(dǎo)報(bào)刊的革命實(shí)踐中，親自撰寫(xiě)并審閱修改了大量...

編者按開(kāi)學(xué)第一天，我們學(xué)點(diǎn)有用的東西?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，傳播的信息呈現(xiàn)出多、雜、亂等特征，記者如何在眾多繁雜的信息海洋中尋找出好的新聞源（新聞素材），考驗(yàn)著一名記者的眼光。尤其在一些“同題報(bào)道”中，很多記者都會(huì)遇到挑戰(zhàn)。如何在同一種新聞素材下尋找出新的報(bào)道角度，如何能用大家都有的新聞素材為受眾烹飪出“新聞美餐”，是今天這篇文章要談的主要內(nèi)容...

請(qǐng)先耐心地讀一下下面兩篇新聞作品。第一篇是清華官方網(wǎng)站刊登的傳統(tǒng)的硬新聞，也是我在本文中稱(chēng)之為的“快新聞”。第二篇是發(fā)表在我正在寫(xiě)的長(zhǎng)篇非虛構(gòu)文學(xué)作品《瓜達(dá)爾港48小時(shí)》中的一回：快新聞：清華李希光教授在瓜達(dá)爾港中巴經(jīng)濟(jì)走廊國(guó)際會(huì)議上演講清華新聞網(wǎng)12月20日電近日，清華大學(xué)國(guó)際傳播研究中心主任李希光教授在瓜達(dá)爾港中巴經(jīng)濟(jì)走廊國(guó)際會(huì)議...

1??編輯加工重心后置導(dǎo)致的流程問(wèn)題。?有些書(shū)稿委托經(jīng)驗(yàn)不足的外編進(jìn)行編輯加工，三校時(shí)責(zé)任編輯才開(kāi)始正式接手，對(duì)三校樣進(jìn)行大刀闊斧的修改，甚至此時(shí)才最后定稿，補(bǔ)全所有的序言、圖片、數(shù)據(jù)等重要內(nèi)容。從責(zé)任編輯視角來(lái)看，相對(duì)于加工原稿來(lái)說(shuō)，外編還是解決了一些簡(jiǎn)單問(wèn)題或者格式體例問(wèn)題，編輯可以將注意力相對(duì)集中在內(nèi)容的加工上。但是編輯忽略了與...

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”（《禮記·學(xué)記》），“利可共而不可獨(dú)”（曾國(guó)藩）。知識(shí)共享，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)。“熗”“嗆”“戧”的用法杜老師：某媒體刊文說(shuō)：“他偶爾抽支煙，點(diǎn)上火放在嘴里猛吸一口，熗得淚涕橫流，惹得旁人哈哈大笑?！闭?qǐng)問(wèn)其中的“熗”用得是否妥當(dāng)？謝謝！重慶讀者汪曉白汪曉白讀者：“熗（qiàng）”指兩種烹飪方法。一種是：把蔬菜等放進(jìn)...

何謂圖書(shū)編輯？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，各有各的理解和認(rèn)定。用我的實(shí)踐和語(yǔ)言來(lái)表述，即是：圖書(shū)這種紙介質(zhì)精神文化產(chǎn)品的策劃者、組稿者、編纂者。如果用一句比較生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)比喻，即是：圖書(shū)出版的“助產(chǎn)士”和“接生婆”。過(guò)去，人們往往把編輯稱(chēng)為“編書(shū)匠”，以為只是組組稿子，改一改錯(cuò)別字，沒(méi)有多少?gòu)?fù)雜勞動(dòng)。其實(shí)不然，真正能稱(chēng)得上合格的圖書(shū)編輯的...

1919年“五四”新文化浪潮中掀起的轟轟烈烈的白話(huà)文運(yùn)動(dòng)，至今整整一百年了。回望百年白話(huà)文運(yùn)動(dòng)的風(fēng)雨歷程，讓我們看見(jiàn)新的東西。從文言到白話(huà)，實(shí)際上經(jīng)歷了緩慢的“破繭期”：魯迅在“五四”時(shí)代發(fā)表的《狂人日記》被稱(chēng)為中國(guó)第一篇現(xiàn)代白話(huà)小說(shuō)，但小說(shuō)開(kāi)頭的一段序言，是用文言寫(xiě)的：“某君昆仲，今隱其名，皆余昔日在中學(xué)時(shí)良友；分隔多年，消息漸闕…...

數(shù)字表達(dá)應(yīng)該清晰準(zhǔn)確，否則會(huì)造成理解上的困難。特定場(chǎng)合中的數(shù)字表達(dá)如果不準(zhǔn)確還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。例如，欠條、借條之類(lèi)的文書(shū)中數(shù)字寫(xiě)得不準(zhǔn)確，可能引起糾紛；工程報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同中數(shù)字表達(dá)不準(zhǔn)確，可能造成經(jīng)濟(jì)損失。下面舉例說(shuō)明三類(lèi)數(shù)字表達(dá)不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要分析原因，希望引起注意。錯(cuò)誤簡(jiǎn)寫(xiě)使用數(shù)字時(shí)恰當(dāng)簡(jiǎn)寫(xiě)能夠使表達(dá)更加簡(jiǎn)潔。但是，簡(jiǎn)寫(xiě)的時(shí)...

“凸顯”跟“突顯”的差別杜老師：我在起草文稿時(shí)曾遇到不知該用“凸顯”還是該用“突顯”的問(wèn)題，查了工具書(shū)也分辯不太清楚。請(qǐng)您講解一下。謝謝！北京讀者萬(wàn)化聰萬(wàn)化聰讀者：“凸顯”跟“突顯”是近義詞，都表示“顯現(xiàn)出來(lái)”，但是兩者有細(xì)微差別?！巴癸@”側(cè)重于“清楚地顯現(xiàn)出來(lái)”。例如：（1）一場(chǎng)春雨之后，天放晴了，碧綠的草坪中那一大片紅色的郁金香愈...

一、書(shū)寫(xiě)篇1.【提問(wèn)】是“二十幾”還是“20幾”？【答案】“二十幾”√【正解】數(shù)字連用表示的概數(shù)、含“幾”的概數(shù)，應(yīng)采用漢字?jǐn)?shù)字，不應(yīng)采用阿拉伯?dāng)?shù)字?！臼纠咳膫€(gè)月四十五六歲二十幾一百幾十2.【提問(wèn)】是“100多件”還是“一百多件”？【答案】都可以！【正解】如果表達(dá)計(jì)量或編號(hào)所需要用到的數(shù)字個(gè)數(shù)不多，選擇漢字?jǐn)?shù)字還是阿拉伯?dāng)?shù)字在書(shū)寫(xiě)...

高高在上的“欽此”下面看一些雍正朝口傳面諭的情形。雍正元年五月初四日（1723年6月6日），署江蘇巡撫何天培上報(bào)，他于四月十九日在寶應(yīng)縣見(jiàn)到原任江蘇巡撫吳存禮，傳達(dá)雍正帝面諭（也就是口頭圣旨）的情況：即傳旨面諭：吳存禮將虧空銀兩作速清楚，還與你老體面，如不能清楚，便不饒你。吳存禮免冠叩首，感激涕零，奏奴才蒙主子天恩，不即治罪，著令清楚...

寫(xiě)介紹信常在末尾寫(xiě)上“此致”“敬禮”，或加上“請(qǐng)接洽為荷”。那么，“此致”“為荷”是什么意思呢？此，不是指后面的“敬禮”，而是指前面信中所寫(xiě)的內(nèi)容。致，盡也，無(wú)保留呈獻(xiàn)之意?！按酥隆钡淖饔檬歉爬ㄈ模Y(jié)束全篇。所以，它不是“敬禮”的動(dòng)詞，故應(yīng)在“此致”后加上句號(hào)。“為荷”中“荷”字有兩種用法：一是名詞，如荷花。二是動(dòng)詞。當(dāng)動(dòng)詞又有兩種...

蛻、退、褪、煺用法有何不同杜老師：我分不清楚“蛻”“退”“褪”“煺”這幾個(gè)字的用法，請(qǐng)您解釋一下。謝謝！日本留學(xué)生山田直子山田直子同學(xué)：“蛻”指蛇、蟬等脫皮或鳥(niǎo)類(lèi)換毛（脫去舊毛，再長(zhǎng)新毛）。例如“蛇蛻皮了”“小鳥(niǎo)開(kāi)始蛻毛”。這兩例中的“蛻”不能寫(xiě)成“退”?！巴恕北硎尽跋蚝笠苿?dòng)、退出、減退、退還、撤消”一類(lèi)的意思。例如“后退”“退場(chǎng)”“...

“關(guān)于”的幾種用法(杜老師語(yǔ)文信箱)杜老師：我是一名文秘工作者，在起草公文時(shí)常用到“關(guān)于”一詞，但我常拿不準(zhǔn)用得是否正確。請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)“關(guān)于”常見(jiàn)的規(guī)范用法。謝謝！天津讀者王向文王向文讀者：“關(guān)于”是介詞，一般須跟后面的詞語(yǔ)組成介詞結(jié)構(gòu)。這個(gè)介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常做定語(yǔ)或者狀語(yǔ)。1.“關(guān)于”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)常做定語(yǔ)。做定語(yǔ)時(shí)，要在“關(guān)于……”跟中心語(yǔ)...

所謂“謬以一字類(lèi)病句”是指病句辨析題中只因一字誤用而產(chǎn)生語(yǔ)病的病句，這類(lèi)病句錯(cuò)誤之處極其細(xì)小，隱蔽性強(qiáng)，難度系數(shù)較大，可大致分為以下三種。一、缺一字型1.科學(xué)工作者需要有開(kāi)闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。(2006年高考浙江卷第4題A項(xiàng))成分殘缺，缺少支配“同行”的介詞，應(yīng)在“和”前加介詞“對(duì)”字，構(gòu)成...

“樹(shù)立”跟“豎立”的不同杜老師：我在做作業(yè)時(shí)，將“樹(shù)立”“豎立”這兩個(gè)詞用顛倒了，請(qǐng)您說(shuō)說(shuō)它們?nèi)绾卧炀?。謝謝！韓國(guó)留學(xué)生萬(wàn)學(xué)敏萬(wàn)學(xué)敏：“樹(shù)立”是建立的意思。例如：（1）雷鋒給年輕人樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。（2）在學(xué)校里要樹(shù)立起勤勉學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。（3）我們要樹(shù)立一個(gè)信心，就是這個(gè)工程一定能夠按時(shí)優(yōu)質(zhì)完工。（4）樹(shù)立起好的社會(huì)風(fēng)尚，是當(dāng)前一件...

“溢于言表”的正確用法“溢于言表”是個(gè)成語(yǔ)，根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)的解釋?zhuān)缬谘员淼囊馑际牵喝说乃枷敫星橥ㄟ^(guò)言語(yǔ)和神情流露出來(lái)。例如：（1）“溢于言表”指感情流露在言辭、神情上。（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）（2）“溢于言表”指感情、意愿在言談中流露出來(lái)。（《新華成語(yǔ)詞典》）（3）“溢于言表”指思想感情通過(guò)語(yǔ)言及外表充分地表現(xiàn)出來(lái)。（《漢...