編輯校對(duì)是現(xiàn)代出版化解中非?？菰飬s又不能越過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié)，那么常見(jiàn)的編輯校對(duì)錯(cuò)誤有哪些呢?下面是一品威客小編整理的常見(jiàn)的15中編輯校對(duì)錯(cuò)誤，希望能幫助到編輯校對(duì)人員。編輯校對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤1：錯(cuò)別字這是一些最簡(jiǎn)單的低級(jí)差錯(cuò)，但在報(bào)紙中，類似的差錯(cuò)卻是高...

編輯工作是很孤獨(dú)的，但編輯的存在對(duì)傳播觀點(diǎn)、真正解決問(wèn)題十分重要。世界上有兩種編輯：一種是以教學(xué)或研究為主要工作，編輯刊物為輔；而另一種，比如說(shuō)我，是將編輯作為主要工作。你是哪一種在很大程度上影響著你對(duì)編輯工作的態(tài)度。許多學(xué)術(shù)團(tuán)體的刊物編輯是固...

1、校報(bào)編輯應(yīng)具備三顆星1.1細(xì)心編輯工作繁瑣而重要，不論事無(wú)大小，來(lái)不得絲毫馬虎。一個(gè)段落、一個(gè)文字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都可能給文章造成致命性錯(cuò)誤，編輯必須反復(fù)斟酌、仔細(xì)推敲、方可定稿，一個(gè)極小的錯(cuò)誤都可能給校報(bào)帶來(lái)不可估量的損失和不利影響。微小之處到...

在工作重壓下個(gè)體出現(xiàn)的身心俱疲、能力衰竭的情形就是職業(yè)倦怠（burnout）。最早是在1974年由Freudenberger提出的，他覺(jué)得職業(yè)倦怠這種情緒性耗竭的癥狀出現(xiàn)在助人行業(yè)中的幾率是最高的。接著Maslach一干人把因?yàn)楣ぷ魃祥L(zhǎng)時(shí)間的情...

編輯工作是一項(xiàng)崇高的社會(huì)職業(yè),是一種以影響和改變?nèi)藗冇^念作為自己根本目的的精神生產(chǎn),是為了培養(yǎng)“有益于社會(huì)的人”。高校校報(bào)的受眾絕大部分是大學(xué)生,校報(bào)編輯不僅肩負(fù)著構(gòu)建健康向上的校園文化的重任,而且要把“培養(yǎng)社會(huì)主義可靠的建設(shè)者和接班人”作為己...

在略讀整本稿件的過(guò)程中，注意標(biāo)出與整本稿件體例不相符的地方。1、篇章的標(biāo)題頁(yè)（輯封）要注意不加書眉，如果加有書眉，則用紅筆刪去。2、對(duì)于首行沒(méi)有縮進(jìn)兩格的段落要紅筆標(biāo)出。3、校對(duì)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些字沒(méi)有錯(cuò)也需要改，因?yàn)楝F(xiàn)在校對(duì)里的字通常采用第六版...

（一）校對(duì)的基本功能校對(duì)的基本功能有二：校異同；校是非?！靶．愅钡囊荚凇爱愅保侵笇⑿痈逯鹱种鹁浔日?，通過(guò)查找兩者異同的方法，發(fā)現(xiàn)并改正錄排錯(cuò)漏。其功能是：保證原稿不錯(cuò)、不漏地轉(zhuǎn)換成印刷文本?！靶Ｊ欠恰钡囊荚凇笆欠恰保侵竿ㄟ^(guò)對(duì)原...

我們?cè)谶M(jìn)行校對(duì)的時(shí)候，免不了會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。原告和校樣當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)不同類型的錯(cuò)誤，校對(duì)工作者才可以更自覺(jué)地進(jìn)行改錯(cuò)。那么校對(duì)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤呢？校對(duì)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)以下10種類型的錯(cuò)誤：1.文字差錯(cuò)：這是最常出現(xiàn)的一種，包括錯(cuò)別字、漏字、錯(cuò)簡(jiǎn)體、錯(cuò)繁...

很多校對(duì)員在進(jìn)行校對(duì)的時(shí)候都會(huì)接觸到各種各樣的稿件，但是新手校對(duì)員不知道有哪些種類的稿件，今天就為大家介紹一下校對(duì)稿件的種類。自從筆者接觸校對(duì)這份工作以來(lái)，做過(guò)的文稿分為下面這么幾類故事書類：故事書類就是那種32開(kāi)的小本故事書，里邊大多是一些寓...

隨著近幾年出版技術(shù)和報(bào)業(yè)本身的快速發(fā)展，“無(wú)原稿校對(duì)”時(shí)代早已開(kāi)始，“對(duì)著原稿校正核對(duì)”的時(shí)代已一去不返。文字差錯(cuò)、語(yǔ)句差錯(cuò)、邏輯差錯(cuò)、人名地名差錯(cuò)、知識(shí)性差錯(cuò)、表述性差錯(cuò)，甚至政治性差錯(cuò)，在實(shí)際工作中，都已成為校對(duì)員神經(jīng)高度繃緊的一個(gè)個(gè)地堡暗...

一、質(zhì)量是教輔圖書的生命線1.對(duì)學(xué)生：輔導(dǎo)書中出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是知識(shí)性錯(cuò)誤，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。2.對(duì)公司：圖書質(zhì)量不過(guò)關(guān)，影響圖書銷量和公司的品牌形象，不利于公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。二、校對(duì)人員應(yīng)具備的三個(gè)意識(shí)1.責(zé)任意識(shí)，首先出版業(yè)是一種文化事業(yè)，其次我們從...

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)上的娛樂(lè)新聞鋪天蓋地地進(jìn)入我們的生活的時(shí)候，各種不良的不真實(shí)的新聞也在其中生存，這種情況的出現(xiàn)是因?yàn)楝F(xiàn)在眾多的“娛記”為了吸引更多的眼球效益，對(duì)娛樂(lè)新聞進(jìn)行不擇手段的報(bào)道，而互聯(lián)網(wǎng)自身的傳播特點(diǎn)為虛假和不良信息的產(chǎn)生提供了生存的土壤。網(wǎng)...

1.不設(shè)置“捕捉整字”選項(xiàng)許多報(bào)社使用的維思或飛騰排版軟件中，都有“捕捉整字”設(shè)置選項(xiàng)，這是一個(gè)對(duì)報(bào)紙整齊起重要作用的設(shè)置，但許多編輯為了操作方便，將此選項(xiàng)取消，這樣雖操作起來(lái)方便了許多，卻對(duì)排齊版面帶來(lái)了困難。2.照片不對(duì)齊許多報(bào)紙?jiān)谂艌D片時(shí)...

校對(duì)是編輯過(guò)程的延伸和補(bǔ)充，編輯質(zhì)量是出版物質(zhì)量的重要組成部分，而校對(duì)又是編輯質(zhì)量的重要因素。由于編輯對(duì)原稿比較熟悉，校對(duì)是再一次為編輯提供修改文章的機(jī)會(huì)，使文章更加精煉、準(zhǔn)確和完善。從而彌補(bǔ)編輯加工過(guò)程中的差錯(cuò)和疏漏。校對(duì)和編輯具有共同的目的...

在畫冊(cè)排版的文檔中，文字并不是隨隨便便的就可以換行的，可以這樣說(shuō)，文字換行是十分講究的。只有掌握其中的設(shè)計(jì)技巧，你才可以很據(jù)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)出合理有序的排版，不僅可以使整個(gè)畫冊(cè)排列有序，還可以使讀者感受的愉悅的視覺(jué)享受，現(xiàn)在呢，整理了一下設(shè)計(jì)技巧...

“洛陽(yáng)紙貴”并不是說(shuō)紙貴《晉書·左思傳》記載，左思構(gòu)思十年，寫成《三都賦》，受到當(dāng)時(shí)名流司空張華的贊賞，“于是豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽(yáng)為之紙貴?！焙笫牢娜硕嘁源说淙朐?shī)。例如唐·宋之問(wèn)《范陽(yáng)王挽詞二首》之一：“公才掩諸夏，文體變當(dāng)時(shí)……洛陽(yáng)今紙貴，猶寫太沖詞?！庇秩缣啤ず握住顿?zèng)兄》詩(shī)：“洛陽(yáng)紙價(jià)因兄貴，蜀地紅箋為弟貧?！焙笠浴奥尻?yáng)紙貴”四...

2．“安詳”不要寫作“安祥”。4．“黯然”不要寫作“暗然”。6．在表達(dá)埋怨這個(gè)意思的時(shí)候，不要把“抱怨”寫成“報(bào)怨”。8．“爆發(fā)”與“暴發(fā)”。“爆發(fā)”指因爆炸而發(fā)生，如“火山爆發(fā)”；“暴發(fā)”指突然發(fā)作，多用于山洪、大水、疾病等。非典作為一種急性流行病，應(yīng)用“暴發(fā)”。另，在用于社會(huì)事物時(shí)，“爆發(fā)”指像爆炸一樣突然發(fā)生，多用于抽象事物，如...

關(guān)于地名、人名中的易錯(cuò)字1．淮河流域的“潁河”“潁上縣”，不要寫成“穎河”“穎上縣”。2．山東的“菏澤”不要寫成“荷澤”。3．安徽的“亳州”不要寫成“毫州”。4．江蘇蘇州的著名小鎮(zhèn)“甪直”不要寫成“角直”。5．福建的“閩侯”不要寫成“閩候”。6．“高句麗”不要寫成“高勾麗”。7．日本的“新潟”不要寫作“新瀉”（補(bǔ)用“別說(shuō)了開(kāi)會(huì)了”的說(shuō)...

21．“長(zhǎng)年累月”不要寫作“常年累月”。22．“差強(qiáng)人意”的“差”是指大略、稍微，這個(gè)成語(yǔ)是指大體使人滿意，不要誤用為表示“不合主觀意愿”。23．“彩”與“采”，都是多義詞，應(yīng)根據(jù)不同的義項(xiàng)加以辨別。一般來(lái)說(shuō)，在表示具體事物時(shí)用“彩”，如“節(jié)目精彩”“剪彩”“彩排”；在表示抽象意義時(shí)用“采”，如“神采”“興高采烈”。24．“竄改”與“...

41．“膚淺”與“浮淺”。二者的側(cè)重點(diǎn)不一樣，“膚淺”強(qiáng)調(diào)不深入、不深刻，止于表面，多與表示人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的詞語(yǔ)搭配，比“浮淺”用得多?！案\”則強(qiáng)調(diào)淺薄、輕浮，重在表示缺乏某種知識(shí)、修養(yǎng)。42．“扶養(yǎng)”與“撫養(yǎng)”?！胺鲳B(yǎng)”的意思就是“養(yǎng)活”，其對(duì)象既可以是長(zhǎng)輩，也可以是平輩或晚輩?！皳狃B(yǎng)”的意思是“愛(ài)護(hù)并教養(yǎng)”，其對(duì)象多是晚輩。43．...