電子報(bào)
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文藝副刊

撥開云霧見天日

撥開云霧見天日

初秋的微風(fēng)夾著些許夏日的燥熱拂過我的臉龐,還未發(fā)黃的樹葉飄落在我手中留下繞指的清香,我卻在風(fēng)中走向了迷茫。假日,就在我站在十字路口不知該何去何從的時(shí)候給了我一方暫歇的天堂,掙扎與失落的心在這難得的假日中得以喘息。回首,大學(xué)生活的迷茫與失落控制了...

尋夢(mèng)青獅潭

5月21日,在廣西師范大學(xué)獨(dú)秀作家群研討會(huì)上,我有幸認(rèn)識(shí)了著名作家凌渡老師。凌老師今年已74歲高齡,仍精神煥發(fā)。作為獨(dú)秀作家群的第二代作家,凌渡老師40多年的辛勤筆耕,為文壇奉獻(xiàn)出了一道獨(dú)特的風(fēng)景。22日下午,為期兩天的獨(dú)秀作家群研討會(huì)閉幕之際,凌老師建議去青獅潭一游。青獅潭是距桂林市30余公里的靈川縣的一個(gè)大型水庫(kù)。1958年,周恩...

熱愛是前進(jìn)的原動(dòng)力

前不久,“未來伙伴杯”第十一屆全國(guó)智能機(jī)器人大賽在我校舉行,我校派出的以計(jì)算機(jī)工程學(xué)院學(xué)生為主,包括理學(xué)院、誠(chéng)毅學(xué)院等十二支參賽隊(duì)伍在大賽上取得佳績(jī)。其中,滅火比賽的兩支隊(duì)伍獲得明年前往美國(guó)參加國(guó)際機(jī)器人滅火大賽的參賽資格,兩支隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人之一李鑫同學(xué)談及比賽時(shí),臉上仍帶著藏不住的喜悅。準(zhǔn)備的日子很幸福“我都不習(xí)慣睡床了?!崩铞未?..

編者按

編者按:1935年12月9日,北平(北京)學(xué)生數(shù)千人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下舉行了抗日救國(guó)示威游行,他們向國(guó)民黨當(dāng)局請(qǐng)?jiān)福磳?duì)“華北自治”,要求“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”,一場(chǎng)洶涌澎湃的抗日救亡運(yùn)動(dòng)在全國(guó)展開了。值此紅色情懷之際,我們以紅歌唱響愛國(guó)的號(hào)角,我們以文字抒發(fā)愛國(guó)之感,下面隨小編一起走進(jìn)屬于我們的“12·9”世界吧!

忙

倘若一個(gè)人怕做事情,偷懶,如何會(huì)有成就呢?人有時(shí)候會(huì)煩躁,不安,這是不懂得利用時(shí)間所致,懂得充分利用時(shí)間的人,不管什么時(shí)候都不會(huì)覺得乏味,因?yàn)槊κ侨松淖甜B(yǎng)劑。忙,是我們大多數(shù)人生活的形態(tài),只是我們所忙的事情不一樣。有的人為自己而忙,有的人為他...

含淚播種含笑收獲

時(shí)光如梭,白駒過隙。就是在那一閉一睜的過程中,兩年過去了。兩年的練達(dá),兩年的磨礪,兩年的追逐,兩年的嘗試,兩年的體味。太多的酸甜苦辣,太多的頑強(qiáng)不屈,太多的悲歡離合,太多的放蕩不羈,太多的摸爬滾打,太多的太多,都足以讓一個(gè)平凡的人不再平凡,讓一塊凸凹不平的石頭磨損成光滑的鵝卵石,色澤鮮明。兩年的催化,我們已不再是青澀的蘋果,正一步一步...

秋,悄然上路

秋,悄然上路

酡紅如醉的夕陽,襯著天邊加深的暮色,和著一陣涼風(fēng),掠去了夏日的焦躁,灑下一份清澈的涼意。一葉舞過,帶著秋,悄然上路……坐在五樓自修室窗前,獨(dú)對(duì)秋天,心中一陣激動(dòng)———為這份明澈,為這校園“四秋”。我輕步走向倚在一沓考研書桌旁,凝眸遠(yuǎn)眺的一名同學(xué)...

校報(bào)“成長(zhǎng)”主題征文比賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng):《成長(zhǎng)的記號(hào)》作者:材料學(xué)院唐亞飛二等獎(jiǎng):《追夢(mèng)路上》作者:機(jī)電學(xué)院馬雪亭《我愛那片土地》作者:理學(xué)院何芳三等獎(jiǎng):《聆聽成長(zhǎng)》作者:園林學(xué)院郭鑫《感受成長(zhǎng)》作者:材料學(xué)院韓陽洋《寫給二十歲的自己》作者:信息學(xué)院吳樂

一半晴朗一半憂郁讀《安徒生童話》有感

當(dāng)我向多數(shù)人提起《安徒生童話》時(shí),大部分都不會(huì)陌生。一頁(yè)頁(yè)的故事陪伴我們走過懵懂的年幼時(shí)光。當(dāng)初得到這本書的時(shí)候是因?yàn)槟暧棕澩妫赣H擔(dān)心強(qiáng)拗我讀那種字字框框的教科書會(huì)不耐煩,產(chǎn)生抵觸情緒,在那個(gè)工資匱乏的年代花了88塊錢從新華書店為我捧回這本精裝的童話書。我如獲珍寶,在同伴羨慕的眼神里開始了一次漫長(zhǎng)的旅行,以致在以后讀書的歲月中,我總...

鄭敏:跨越世紀(jì)的詩(shī)哲人生(八)詩(shī)韻風(fēng)華

從1949年以來,“九葉”大概是第一個(gè)以詩(shī)歌流派形式出來的詩(shī)群,具有開創(chuàng)意義,顯得很重要。后來,詩(shī)歌流派多起來了,也就不稀奇了。為什么叫“九葉”?《九葉集》出版在1981年。在這之前,大概是在1979年之后,國(guó)內(nèi)開始有一種松動(dòng)的、寫作自由的空氣,很濃厚。在這種空氣之下,人們真正地想到了“百花”,想到是否詩(shī)歌只能有一種正統(tǒng)的聲音。杜運(yùn)燮...

誠(chéng)懇的人生

羅永浩,1972年7月出生,誠(chéng)懇地奮斗了小半輩子,至今已是網(wǎng)絡(luò)紅人,年輕人心中的偶像。為什么說他誠(chéng)懇地奮斗了小半輩子呢?他曾經(jīng)做過一個(gè)網(wǎng)站叫牛博網(wǎng),這個(gè)網(wǎng)站一不打廣告,二不發(fā)垃圾、騷擾郵件,三不寫低俗的內(nèi)容。那么這個(gè)網(wǎng)站都干什么呢?它只是認(rèn)認(rèn)真真地在做著自己想寫的文字,參與很多影響中國(guó)的公共事件,做慈善。就拿5·12說事,牛博網(wǎng)在地震...

湖南省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科--民族學(xué)介紹

湖南省優(yōu)勢(shì)特色重點(diǎn)學(xué)科--民族學(xué)介紹

民族學(xué),作為我校的主要科學(xué)研究領(lǐng)域,經(jīng)過50多年的發(fā)展,取得了豐碩的成果。尤其是20世紀(jì)90年代本學(xué)科被列為“湖南省重點(diǎn)學(xué)科”建設(shè)以來,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。目前,已成為特色鮮明、成果豐碩,能帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科群共生發(fā)展的示范性學(xué)科。2010年被列...

大手牽小手大家一起走———水利與環(huán)境學(xué)院“支部共建學(xué)生共育”主題教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

大手牽小手大家一起走———水利與環(huán)境學(xué)院“支部共建學(xué)生共育”主題教育活動(dòng)紀(jì)實(shí)

水利與環(huán)境學(xué)院水資源與環(huán)境工程學(xué)生黨支部是由原土木水電學(xué)院水利水電第四學(xué)生黨支部和化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院環(huán)境工程學(xué)生黨支部組建而成,支部現(xiàn)有成員30名,自組建以來支部所有成員嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在生活學(xué)習(xí)等方面做好榜樣,起到了很好的先鋒帶頭...

像煙灰一樣松散

這本是畢淑敏的一篇散文的名字,在此我將其寫下,似乎有些狂妄了,其實(shí)只是在讀了畢淑敏的文字后,心弦被輕輕地觸動(dòng),然后有感而發(fā)。喜歡畢淑敏的文字,讀起來,如同春風(fēng)拂面,輕輕的、柔柔的,能夠?qū)庫(kù)o躁動(dòng)的心。在這篇文章的最后,畢淑敏說:“沒事的時(shí)候,看看煙灰吧,它們?cè)?jīng)是火焰,燃燒過,沸騰過,但此刻它們安靜了。它們毫不張揚(yáng)地聚精會(huì)神地等待著下一...

那些散落的記憶

那是一條悠長(zhǎng)的小巷,一直延伸到河的那一頭。兩旁是樣式陳舊的破落瓦屋,剝落的木屑,殘缺的瓦片和透著一絲縫隙的木門。一切,安靜而又滄桑;一切,古老而又祥和。這里,承載了我童年的全部記憶,還有那些散落在柔和陽光下的記憶……于小巷,我是一個(gè)匆匆的過客,亦是它其中一段歷史的見證者。依舊記得瓦屋里那大大的天井。晴天,站在天井中央,瞇著眼睛,十指張...

電線桿之結(jié)

小甄報(bào)名參加了省運(yùn)動(dòng)會(huì)的志愿者,在省體育館培訓(xùn)的第二天居然碰到了在體育館練攀巖的表姐?!靶≌纾阋瞾懋?dāng)志愿者???”“你負(fù)責(zé)的是哪個(gè)部分?”“現(xiàn)在要回去了嗎?”別看表姐一見面就拋出那么多問題,臉上的表情可一點(diǎn)也不熱情。很顯然她也不需要答案。“你要去我學(xué)?!瓎??”話一出口,小甄就后悔了。為了寒暄,她幾乎是一邊后悔一邊說出這句話的?!昂冒?..

一路有你

十年之前,當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的小男孩,在電視上看到組建中南大學(xué)的新聞時(shí),也許并不知道,這于我而言意味著什么。十年之后,我佩戴起綠色的校徽,在校訓(xùn)“經(jīng)世致用”的熏陶中學(xué)習(xí)、生活。此時(shí)的我,已是中南大學(xué)大二的學(xué)生。在我案頭的書堆中,有這樣三件東西,它們就像入水的墨滴,暈開了我的層層記憶,泛起了我的靜靜思考,而后,我驀地發(fā)現(xiàn),十年一路走來,其...